Especialistas y representantes de organizaciones de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú recorrieron aulas de primarias de la capital de Guanajuato para conocer las estrategias con las que se busca que niñas y niños aprendan a leer y escribir desde los primeros grados. La visita formó parte de la tercera edición de Leer a Tiempo: Jornada Internacional por la Alfabetización, realizada los días 21 y 22 de septiembre de 2026.
El encuentro tuvo como objetivo compartir experiencias sobre la implementación de la Política de Aprendizajes Fundamentales, que en el estado se denomina Leer a Tiempo. La meta es que, al llegar a tercero de primaria, las niñas y los niños lean, comprendan y disfruten la lectura. El secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, informó que el porcentaje de estudiantes de ese grado que alcanzó los niveles esperados en lectura pasó de 67 a 88 por ciento. El segundo día de la jornada fue encabezado por la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo.
La actividad fue liderada por el Instituto Natura y la UNESCO México, con participación de fundaciones latinoamericanas como Arcor, Coppel, Sura y W. K. Kellogg, entre otras. Reunió a cerca de 60 representantes de organizaciones técnicas, fundaciones y entidades que acompañan a gobiernos en políticas y programas de lectoescritura. La iniciativa comenzó en 2024 en Sobral, Brasil; continuó en 2025 en Argentina y este año tuvo como sede México. Desde el ciclo escolar 2022-2023, el Instituto Natura colabora con la Secretaría de Educación de Guanajuato en el diseño y la consolidación de la política, con acciones de práctica docente, acompañamiento pedagógico, evaluación y participación de las familias.
Silvia Ojeda, directora del Instituto Natura México, señaló que Guanajuato es uno de los 11 estados del país donde se impulsa el trabajo en aprendizajes fundamentales y se refirió a la colaboración entre autoridades educativas, docentes, estudiantes y madres y padres de familia. Marlen Grass, fundadora de Tierra Educación, habló de la gestión que sostiene la política y de las acciones observadas en las escuelas. Valentina Uribe, de Zorro Rojo, se refirió al lugar de la alfabetización en la política educativa estatal. María Laura Berner, presidenta de una fundación en Chile, comentó el trabajo de las comunidades educativas.
La delegación recorrió cuatro primarias del municipio de Guanajuato: Emma Godoy, en la colonia Las Beatas; Miguel Hidalgo, en San José de Cervera; Rafael Ramírez, en Puentecillas, y Elisa Baz de Armida, en el Cerro del Gallo. En los planteles observaron actividades de lectura y escritura, conocieron materiales y estrategias pedagógicas y dialogaron con docentes, directivos y otros integrantes de las comunidades escolares. En la operación de la política también participan supervisores, jefaturas de sector y asesores técnico-pedagógicos.
