La violencia en las escuelas es un problema creciente que exige investigar sus causas y detectar a tiempo posibles señales de riesgo, advirtió la doctora en educación María Teresa Galicia. La especialista analizó el ataque cometido la semana pasada por dos hermanos contra una secundaria de Torreón, Coahuila, en el que murió una subdirectora.
En entrevista con Gregorio Martínez para Radio Fórmula, la docente e investigadora sostuvo que el caso no debe reducirse al momento de la agresión ni explicarse únicamente por la influencia de las redes sociales. Señaló que se trata de un problema que viene de tiempo atrás y no de un fenómeno reciente. Sin establecer un diagnóstico sobre los presuntos responsables, consideró necesario revisar si existían comportamientos, crisis emocionales o circunstancias psicológicas, familiares y socioculturales que requerían atención antes del ataque, y cuestionó cómo se gestionó esa situación previa.
Galicia explicó que las escuelas reciben programas relacionados con las emociones y la seguridad, pero los docentes no siempre cuentan con formación especializada ni con equipos interdisciplinarios que los respalden. Afirmó que la escuela está desprotegida y que los maestros no pueden solos ante una gestión de este tipo. Sobre la subdirectora que perdió la vida, consideró que su intervención respondió a la responsabilidad de proteger al resto de la comunidad escolar. Indicó que la docente probablemente intentó acercarse y dialogar sin conocer las condiciones en las que llegaban los agresores.
La especialista pidió atender las repercusiones del ataque entre estudiantes, profesores y familias, porque una experiencia de violencia extrema puede deteriorar el clima escolar y afectar los aprendizajes. Planteó incorporar el acompañamiento de profesionales de la psicología, la sociología y la antropología. También propuso fortalecer la formación docente, abordar cada caso desde una perspectiva interdisciplinaria y trabajar con las familias, donde advirtió que puede haber ausencia de límites, de afecto y de comunicación.
Respecto al uso de teléfonos celulares en la infancia, Galicia señaló que restringirlos no basta. Recomendó formar a los maestros para emplearlos como herramientas pedagógicas mediante recursos como la gamificación y el aprendizaje móvil.
